I. Bài tập thực hành (Câu hỏi thảo luận)
– Những hành động nào hiện nay đang vi phạm Luật Bảo vệ môi trường? Hiện nay, nhận thức của người dân địa phương về vấn đề đó đã đúng như Luật Bảo vệ môi trường quy định chưa?
Trả lời:
Những hành động đang vi phạm Luật Bảo vệ môi trường:
– Khai thác thủy sản bằng mìn, thuốc nổ
– Chặt phá cây rừng bừa bãi
– Khai thác rừng đầu nguồn
– Đốt rừng làm nương rẫy
– Săn bắt thú quý hiếm
– Xả thải chưa qua xử lí ra môi trường
– Xâm lấn đất công,…
Hiện nay, nhận thức của người dân về những vấn đề trên còn chưa đúng với những điều quy định trong Luật Bảo vệ môi trường.
– Chính quyền địa phương và nhân dân cần làm gì để thực hiện tốt Luật Bảo vệ môi trường?
Trả lời:
Để thực hiện tốt luật bảo vệ môi trường:
– Nhân dân cần nâng cao nhận thức và ý thức về bảo vệ môi trường
– Chính quyền địa phương cần tuyên truyền, vận động, cưỡng chế nhân dân thực hiện Luật Bảo vệ môi trường và có chế tài xử phạt nghiêm minh các trường hợp cố ý vi phạm
– Những khó khăn trong việc thực hiện Luật Bảo vệ môi trường là gì? Có cách nào khắc phục?
Trả lời:
Thực hiện Luật Bảo vệ môi trường:
– Khó khăn khi thực hiện luật : Luật Bảo vệ môi trường chưa thực sự được triển khai tớ toàn thể nhân dân, người dân chưa có ý thức tự giác bảo vệ môi trường
– Khắc phục: Nâng cao tuyên truyền vận động để bộ luật gần gũi với nhân dân, nâng cao ý thức người dân trong việc bảo vệ môi trường, đặc biệt ở thế hệ người trẻ tuổi
– Trách nhiệm của mỗi học sinh trong việc thực hiện tốt Luật Bảo vệ môi trường là gì?
Trả lời:
Trách nhiệm của mỗi học sinh trong việc thực hiện tốt Luật Bảo vệ môi trường:
– Nâng cao ý thức tự giác của bản thân trong việc bảo vệ môi trường
– Tích cực chống lại các hành vi vi phạm bảo vệ môi trường
– Tuyên truyền để người thân, bạn bè cùng tham gia bảo vệ môi trường
II. Thu hoạch
1. Tên bài:
2. Họ và tên:
3. Nội dung thực hành:
a) Báo cáo những nội dung đã được các nhóm thảo luận và nhất trí.
Trả lời:
+ Những hành động đang vi phạm Luật Bảo vệ môi trường:
– Khai thác thủy sản bằng mìn, thuốc nổ
– Chặt phá cây rừng bừa bãi
– Khai thác rừng đầu nguồn
– Đốt rừng làm nương rẫy
– Săn bắt thú quý hiếm
– Xả thải chưa qua xử lí ra môi trường
– Xâm lấn đất công,…
Hiện nay, nhận thức của người dân về những vấn đề trên còn chưa đúng với những điều quy định trong Luật Bảo vệ môi trường.
+ Để thực hiện tốt luật bảo vệ môi trường:
– Nhân dân cần nâng cao nhận thức và ý thức về bảo vệ môi trường
– Chính quyền địa phương cần tuyên truyền, vận động, cưỡng chế nhân dân thực hiện Luật Bảo vệ môi trường và có chế tài xử phạt nghiêm minh các trường hợp cố ý vi phạm
+ Thực hiện Luật Bảo vệ môi trường:
– Khó khăn khi thực hiện luật : Luật Bảo vệ môi trường chưa thực sự được triển khai tớ toàn thể nhân dân, người dân chưa có ý thức tự giác bảo vệ môi trường
– Khắc phục: Nâng cao tuyên truyền vận động để bộ luật gần gũi với nhân dân, nâng cao ý thức người dân trong việc bảo vệ môi trường, đặc biệt ở thế hệ người trẻ tuổi
+ Trách nhiệm của mỗi học sinh trong việc thực hiện tốt Luật Bảo vệ môi trường:
– Nâng cao ý thức tự giác của bản thân trong việc bảo vệ môi trường
– Tích cực chống lại các hành vi vi phạm bảo vệ môi trường
– Tuyên truyền để người thân, bạn bè cùng tham gia bảo vệ môi trường
Trả lời:
(Gợi ý: Bổ sung ý kiến đóng góp của các thành viên trong nhóm)
c) Nêu cảm tưởng của em sau khi học xong bài thực hành. Nêu nhận xét về những vụ vi phạm Luật Bảo vệ môi trường và những gương thực hiện tốt được nêu qua các ảnh và thông tin trên sách, báo…
Trả lời:
Sau khi học xong bài thực hành có thể nhận thấy: hiện nay vẫn còn nhiều cá nhân, tổ chức chưa hiểu đúng và có các hành vi vi phạm Luật Bảo vệ môi trường, làm tăng sự suy thoái môi trường sống trên Trái Đất. Mỗi cá nhân, tổ chức đều cần nắm vững và thực hiện đúng luật bảo vệ môi trường vì một môi trường xanh, sạch, đẹp và nâng cao chất lượng cuộc sống. Mỗi học sinh cần nâng cao ý thức tự giác của bản thân và góp phần nâng cao ý thức xã hội trong việc bảo vệ môi trường.
Bài thực hành giúp nâng cao ý thức và nhận thức của bản thân mỗi học sinh đối với trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường.
